کتاب یادگیری سیار نوین: فنون و فناوری‌ها نوشته‌ی هوکیونگ ریو و دیوید پارسونز، با نشان دادن روش‌های استفاده‌ی بهینه از تکنولوژی‌های جدید، همه‌ی دانش‌پژوهان، دانشجویان و استادان را به دانش استفاده‌ی مؤثر از وسایل یادگیری سیار مجهز می‌کند.

فناوری‌های یادگیری سیار نوین، ظرفیت‌های جدیدی برای تدریس و یادگیری را در اختیار معلم، دانش‌آموز و همچنین استاد و دانشجو قرار می‌هند.

یادگیری سیار نوین (Innovative mobile learning)، عبارت است از کسب هر نوع دانش، نگرش و مهارت با بهره‌گیری از فناوری‌های سیار در هر زمان و مکان که منجر به تغییر عملکرد و رفتار یادگیرنده می‌شود.

نوسندگان این کتاب هوکیونگ ریو (Hokyoung Ryu) و دیوید پارسونز (David Parsons)، معتقدند که ابزار فناوری سیار از جمله تلفن همراه، تبلت، لپ‌تاپ، آی پد، آی‌پاد، پلیر صوتی دیجیتال و دوربین‌ دیجیتال، در نظام آموزشی برای تبادل اطلاعات و برقراری ارتباط و تعاملی جدید بسیار کارساز هستند.

در بخشی از کتاب یادگیری سیار نوین می‌خوانیم:

تغییراتی که به‌ واسطۀ پیشرفت‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات به‌ طور مشابه در جامعه پدید آمده است، منجر به ایجاد انواع جدید نظام‌های آموزشی شده که هیچ‌گونه محدودیتی را برای ارائه‌ دهندگان آموزش مرسوم، قائل نیست. فناوری اطلاعات و ارتباطات، به‌ طور آشکارا اثرات و نیز انتظارات پیشرفت در روش‌های تربیتی جدید را با خود به همراه آورده است. ما می‌توانیم وجود چنین تغییراتی از قبیل ظهور تولید کنندگان منبع اطلاعاتی جدید را که شامل صنعت سرگرمی می‌شود مورد تایید قرار دهیم. این تولید کنندگان خود را به‌ عنوان معلمان و ایجادکنندگان دانش در نظر می‌گیرند.

البته، علم تربیتی رسمی، چارچوب‌های مرجع خاص و مهم مخصوص به خود را داراست که تعیین‌ کننده آن است که یادگیری به چه نحوی صورت گیرد. اگرچه، همانند فعالیت‌های یادگیری، برای گریز از این چارچوب‌ها، همچون پیامد مربوط به بخشی از فناوری‌های سیار، سؤالات مهمی باید در این موارد، مدنظر قرار گیرد که سازمان‌های آموزشی متداول چگونه با چالش‌ها و فرصت‌های در حال ظهور، روبه‌رو خواهند شد. ازجمله پیامدهای ناشی از این امر، افزایش علاقه نسبت به ظرفیت یادگیری سیار است.

فهرست مطالب
فهرست تفصیلی
مقدمه مترجمان
پیش‌گفتار ناشر انگلیسی
مقدمه ویراستاران
تقدیر و تشکر
بخش اول: مبانی نظری تجارب یادگیری سیار
فصل اول: طراحی فعالیت‌های یادگیری با استفاده از فناوری‌های سیار
فصل دوم: به‌سوی استفاده عملی از یادگیری سیار: ترویج نوآوری آموزشی از طریق اصول و راهبردهای آموزشی در عمل
بخش دوم: بهبود تجارب یادگیری انفرادی
فصل سوم: درک ارزش سیستم پیام کوتاه تعاملی برای کلاس‌های بزرگ
فصل چهارم: یادگیری از طریق بازی فراگیر: مطالعه موردی
فصل پنجم: آی‌پادها به‌عنوان محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای سیار: تفاوت‌های فردی و طراحی آموزشی
فصل ششم: از یادگیری فردی به ‌سوی یادگیری مشارکتی- وضعیت، سرگرمی و بازی‌ها: موقعیت، شرایط و هویت در یادگیری سیار
بخش سوم: افزایش تجارب یادگیری مشارکتی
فصل هفتم: اثرات فنّاوری مشارکتی در محیط‌های یادگیری توزیع‌شده
فصل هشتم: ایجاد محیط‌های مبتنی بر فنّاوری سیار برای استفاده از رویکرد یادگیری یکپارچه
فصل نهم: مشارکت در زمینه به‌عنوان چارچوبی برای طراحی فعالیت یادگیری سیار نوآورانه
فصل دهم: شبیه‌سازی مشارکتی به منظور کسب تجارب یادگیری مشارکتی
بخش چهارم: افزایش تجارب یادگیری موقعیتی
فصل یازدهم: یادگیری موقعیتی با استفاده از نقشه اسکچ
فصل دوازدهم: معماری محیط سیار فردی به‌منظور تسهیل یادگیری موقعیتی مادام‌العمر
فصل سیزدهم: طراحی تجارب یادگیری موقعیتی
فصل چهاردهم: ایجاد نقشه یادگیری سیار برای محیط حرفه‌ای
بخش پنجم: چالش‌ها و آینده یادگیری سیار
فصل پانزدهم: کاربردهای آموزشی عملی: مروری بر پژوهش‌های صورت‌گرفته
فصل شانزدهم: ارزیابی مزایای آژاکس در طراحی روش‌های یادگیری سیار
فصل هفدهم: مطالب و منابع خواندنی توصیه‌شده