کتاب بایدهای مدیریت آموزشگاهی نیازسنجی آموزشی مدیران مدارس ابتدایی را مورد پژوهش قرار داده، این اثر توسط سعید دلاور، هدایت نورمحمدی و سعید مرادی به نگارش درآمده است.

توجه به نیازهای کارکنان و استفاده از آن در ایجاد علاقه نسبت به آموزش نقش مؤثری دارد. اگر کارکنان دریابند که از طریق آموزش ضمن خدمت می‌توان نیازهای مادی، نیاز به حرمت و احترام، نیاز به امنیت شغلی و سایر نیازها را ارضا نمود و واقعی بودن ارتباط را در عمل تجربه کنند، نسبت به آموزش، نظری کاملاً مثبت پیدا خواهند کرد. به طور کلی برای آنکه کارکنان آموزشی را بپذیرند باید آنها را به آموزش جلب نمود و مزایا و منافع آن را برایشان روشن ساخت، ارتباط و نقش آموزش در رفع نیازهایشان را نشان داد و به آموزش ترغیبشان نمود.

فهرست مطالب
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت موضوع
تعاریف
تعریف مدیر آموزشی مدارس
ضرورت و اهمیت مدیریت آموزشی
اهداف مدیر آموزشی
بررسی و مرور دیدگاه‌های صاحب‌نظران در مورد مهارت‌های مدیران
مهارت‌های فنی مدیران
وظایف مدیران
مهارت‌های انسانی
مهارت ادراکی
انواع طبقه‌بندی نیاز از نظر کافمن
طبقه‌بندی «براد شاو» از نیازها
تئوری‌های نیاز
نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو
ارزیابی نیازها در عصر تحول بل رات و تیکین
نظریه موری
نظریه دو عاملی هزبرگ
نیاز آموزشی
تعریف نیاز آموزشی
انواع نیازهای آموزشی
طبقه‌بندی نیازهای آموزشی
طبقه‌بندی بویدل
روش‌های تعیین نیازهای آموزشی
اولویت‌بندی نیازهای آموزشی
نیازسنجی
مفهوم نیازسنجی
اهمیت نیازسنجی
اهداف نیازسنجی آموزشی
قلمرو نیازسنجی
مراحل اجرای نیازسنجی
اصول نیازسنجی
انواع نیازسنجی
نیازسنجی از لحاظ فاصله زمانی
نیازسنجی برحسب قلمرو نیازسنجی
نیازسنجی برحسب جهت‌گیری زمانی
انواع نیازسنجی از نظر کاربرد
انواع نیازسنجی برحسب منبع اقتدار نیازسنجی
انواع نیازسنجی برحسب مراحل برنامه‌ریزی
رویکردهای زیربنایی نیازسنجی
الگوهای نیازسنجی
الگوی کافمن و هرمن
الگوی کلاین
الگوی نیازسنجی آموزشی مدیریت وود آل ونیستنتلی
الگوی نیازسنجی اتحادیه نظام آموزشی
مؤلفه‌های مهم فرایند نیازسنجی
مراحل نیازسنجی
آموزش
تعریف آموزش کارکنان
انواع آموزش
تعریف آموزش ضمن خدمت
الگوهای آموزش ضمن خدمت کارکنان
ابعاد برنامه تربیت مدیر آموزشی
مدل سه بعدی برنامه تربیت مدیر
روش تهیه برنامه در آموزش ضمن خدمت آموزش و پرورش
روش‌های پرورش مدیران
کارگاه آموزش مدیریت
منابع و مآخذ