در سال‏‌های اخیر رویکرد مستقل نظام آموزشی به‌­ویژه در آموزش عالی با ظهور تکنولوژی‏‌های نوین و همچنین با ارائه نظریه‏‌های یادگیری جدید دستخوش تغییر و تحولات بنیادین شده است. این شرایط را می‏توان در بسیاری از نظام‏‌های آموزشی کشورهای توسعه یافته و حتی در حال توسعه مشاهده کرد.

یادگیری تلفیقی با بهره‌­گیری از کلیه ظرفیت‏‌ها و توانمندی‌‏های نظام آموزش حضوری و نظام آموزش از راه دور به‌­ویژه نسل‏‌های نوینی که مبتنی بر کامپیوتر و شبکه می‌‏باشد، تجربه‌­های یادگیری را بهبود می‏‌بخشد. در این رویکرد به صورت سیستماتیک از کلیه نظریه‏‌های یادگیری بهره گرفته می­شود. این نظریه‌­ها عبارت­انداز: نظریه‏‌های یادگیری رفتاری، شناختی، ساختن­‌گرایی و ارتباط‌­گرایی، شناختی- اجتماعی، از کلیه رسانه‏‌های آموزشی و همچنین از روش­‌های مختلف یاددهی- یادگیری برای طراحی، توسعه، اجرا، مدیریت و ارزشیابی فرایند، منابع و فعالیت‏‌های یادگیری نیز استفاده می­شود.

فهرست مطالب
پیشگفتار مترجمان
مقدمه
بررسی اجمالی محتوای کتاب
تقدیر و تشکر
معرفی نویسندگان کتاب
بخش اول: چارچوب اجتماع کاوشگر
فصل اول: یادگیری تلفیقی در آموزش عالی
فصل دوم: یادگیری تلفیقی و اجتماع کاوشگر
فصل سوم: طراحی محیط‏های یادگیری تلفیقی در راستای ایجاد اجتماع کاوشگر
فصل چهارم: ایجاد اجتماع کاوشگر برای توسعه دانشکده
بخش دوم: یادگیری تلفیقی درعمل
فصل پنجم: طرح‌‏های یادگیری تلفیقی
فصل ششم: دستورالعمل‏‌های یادگیری تلفیقی
فصل هفتم: راهبردها و ابزارهای یادگیری تلفیقی
فصل هشتم: آینده یادگیری تلفیقی
منابع (Reference)
پیوست شماره 1: تغییر سازمانی
پیوست شماره 2: فرم گزارش پروژه آموزشی
پیوست شماره 3: طراحی مجدد دستورالعمل‏ها برای ایجاد یادگیری تلفیقی
پیوست شماره 4: گزارش مستندی از برنامه‌‏ریزی اجتماع تلفیقی کاوشگر در دانشکده
پیوست شماره 5: پرسشنامه نظرسنجی از دانشجویان
پیوست شماره 6: سوالات مصاحبه از اعضاء هیئت علمی
پیوست شماره 7: نتایج نظرسنجی از دانشجویان
پیوست شماره 8: اظهارات ارائه شده توسط اعضاء هیئت علمی در مصاحبه
پیوست شماره 9: الگویی برای آماده‌‏سازی طرح کلی یادگیری تلفیقی
پیوست شماره 10: نمونه‏‌ای از درس‏ها برخط بر پایه یادگیری تلفیقی
پیوست شماره 11: پیشنهادهای حاصل از ارزیابی نمونه فوق برای تعیین کارپوشه الکترونیکی
واژه نامه انگلیسی-فارسی