دانش آموزان دیرآموز و مشکلات آموزشی: همراه با روش‌های ساده برای آموزش خواندن، نوشتن، مفاهیم پایه ریاضیات و مباحث کلی یکی از برنامه‌های اداره آموزش و پرورش استثنایی کشور سنجش نو آموزان بدو ورود به پایه‌ی اول دبستان می‌باشد. متاسفانه به دلایل متعددی از جمله: تغییر سبک زندگی انسان امروزی، کاهش میزان جنبش وحرکت مادران وکودکان، تغییرات تغذیه‌ای نامناسب نظیر فست فوت‌ها، محیط‌های محدود آپارتمانی، آلودگی‌های زیست محیطی وآلاینده‌ها‌ی ناشی از سوخت‌های فسیلی، عوامل استرس زا واضطراب آورناشی از روابط نادرست خانوادگی در دوران بارداری وشیر دهی، تعداد زیادی ازاین کودکان درآزمون‌های آمادگی تحصیلی به عنوان دانش‌آموز تلفیقی یا دیر آموزشناخته می‌شوند. روند یادگیری ومیزان پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان، نسبت به سایر هم کلاسی‌هایشان پایین‌تر است. ومفاهیم آموزشی، برای این طیف از دانش‌آموزان باید به شیوه‌های متفاوت و بسیار ساده و ملموس بیان شود. اما از آنجا که این کودکان با سایر بچه‌های عادی در یک کلاس قرار می‌گیرند.

معمولا مفاهیم آموزشی برای آن‌ها با روش‌های تدریس عادی بیان می‌شود. از طرفی معلمین عزیز هم در رابطه با نحوه‌ی آموزش این قبیل افراد آموزش خاصی ندیده‌اند. و در اغلب موارد همان روش‌های عادی را با تاکید بیشتر برای این کودکان اجرا می‌کنند. ودر خوش بینانه‌ترین حالت در یک ساعت انفرادی با همان روش‌ها به آموزش دانش‌آموز می‌پردازند. توجه داشته باشیم که تلفیق حواس چندگانه کودکان در آموزش بسیار مهم است. استفاده از حرکت و بازی به ایجاد انگیزه در کودک کمک کرده، به تعمیق و تسریع و تسهیل در یادگیری منجر خواهد شد.

فهرست مطالب
پیشگفتار
مقدمه
بخش 1: دانش آموزان دیرآموز، چالشهای آموزشی
بخش 2: راهکار‌های آموزشی برای دانش‌آموزان دیرآموز
فصل نخست: راهکار‌های برای تسهیل آموزش خواندن و نوشتن
فصل دوم: روش‌های موثر در آموزش مفاهیم پایه ریاضیات
منابع و مآخذ