اخبار و مقالات

زمانی برای کثیف کاری

زمانی برای کثیف کاری

وقتی بچه هایی را می بینیم که خیلی تمیز و مرتب هستند و طاقت هیچگونه کثیفی را ندارند، نباید خیلی خوشحال شویم.
اطلاعیه

اطلاعیه

والدین گرامیاز آنجایی که یکی از اهداف طراحی نرم افزار روجین، بهبود و تقویت آموزش فرزندانتان و ارتقا دانش آنان به کمک شما می باشد، بر آن شدیم که در آینده ای نزدیک فعالیتهایی آموزشی را در قالب سرگرمی برای تعطیلات تابستانه طراحی نموده و از این طریق در ا
کلاس معکوس  دروازه ای به سوی یادگیری معکوس

کلاس معکوس دروازه ای به سوی یادگیری معکوس

کلاس درس یا یادگیری معکوس(FLIPPED LEARNING) یکی از رویکردهایی است که در سال های اخیر بخصوص از سال 2004 نگاه متخصصان و دست اندرکاران آموزش و یادگیری را به خود معطوف کرده و ما در کلاس رایانه دبیرستان مفید با این روش خو گرفته ایم . کلاس درس معکوس شکلی
ریاضی با چاشنی خرید

ریاضی با چاشنی خرید

یک شکایت معمول دانش آموزان آن است که مفاهیم ریاضی که به آنها آموزش داده می شود آنچنان دور از ذهن و بی معناست که هیچ ارتباطی به دنیای واقعی ندارد. اگرچه بعضی از مفاهیم ریاضی مشکل است اما اگر کاربرد آن را در زندگی مشخص کنید خواهید دید بسیاری از آن مفاه
مقایسه ممنوع

مقایسه ممنوع

غرور فرزندان مان را نادیده نگیریم...
اهداف دوره ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

از آن جایــی کــه آمــوزش و پــرورش دوره ی ابتدایــی، فعالیتــی نظــام دار و هدفمنــد اســت؛ از ایــن رو صاحب نظــران اهــداف متعــدد ـ شــناختی، عاطفــی و روانــی ـ حرکتــی ـ بــرای ایــن دوره ذکــر کرده انــد:
نیاز فطری کودکان به بازی

نیاز فطری کودکان به بازی

نیاز فطری و طبیعى فرزندان به بازی و سرگرمی‌های سالم  قالُوا یا أَبانا ما لَکَ لا تَأْمَنَّا عَلى‏ یُوسُفَ وَ إِنَّا لَهُ لَناصِحُونَ أَرْسِلْهُ مَعَنا غَداً یَرْتَعْ وَ یَلْعَبْ وَ إِنَّا لَهُ لَحافِظُونَ قالَ إِنِّی لَیَحْزُنُنِی أَنْ
کودکی و بازیگوشی

کودکی و بازیگوشی

امام کاظم(ع) می فرمایند: خوب است بچّه در کودکى بازی‏گوش باشد تا در بزرگ‏سالى بردبار گردد و شایسته نیست که جز این باشد.                        "کافى ، ج 6، ص 51، ح 2"
دعوت به همکاری

دعوت به همکاری

شما هم می توانید در تامین مطالب و مقالات به ما کمک کنید. قطعا مطالب با نام نویسنده منتشر خواهد شد.
تکنیک های گفت و گو با فرزند

تکنیک های گفت و گو با فرزند

 بیش از اندازه سوال نپرسید.   سوالات بیش از اندازه می تونه نوعی تجاوز به زندگی شخصی کودک باشد.
تمنای یادگیری

تمنای یادگیری

آموزش های مدرسه ای به آدمی می آموزند که خود را در مواجه با پیامدهای احساس نادانی حفظ کند و کمتر از واژه«نمی دانم» بهره بگیرد؛در صورتی که انسان درزندگی اجتماعی به مهارت های روبه رو شدن با تهدیدهای ناشی از چالش و سوال نیازمند است.
چهره ماندگار

چهره ماندگار

اداره کل آموزش و پرورش مازندران در نظر دارد تا در حوزه آموزش ابتدایی چهره ماندگار انتخاب کند. به دو روش فرآیند انتخاب با ارزیابی شاخص های اعلام شده از طرف دبیرخانه  صورت می پذیرد. 1_ ارائه درخواست و تکمیل فرم توسط افرد داوطلب. 2_ پیشنهاد فرد
 ده راز پروش کودکی شاد

ده راز پروش کودکی شاد

1-  به کودکتان عشق بورزید : 2- نه، من نمی توانم را به بله، من می توانم تبدیل کنید : 3- مقررات منصفانه وضع کنید و به آنها پایبند باشید : 4-  ابعاد مثبت را برجسته کنید : 5-  حلقة شادی کودکتان را کامل کنید : 6- کودکان را به تحرک بیشت
تجلی خلاقیت

تجلی خلاقیت

 کودکان مان فرصت ساختن بدهیم.
تکلیف

تکلیف

تکلیف شب یکی از ابزارهای ارزشیابی مستمر در فرایند آموزشی است. ارزشیابی مستمر یا سازنده بخشی از فرآیند آموزش تلقی می شود به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش جاری است و معلم به طور مرتب با آن درگیر است. آن چه که ارزشیابی را پویا و سازنده می کند نحوه
اندکی درباره درس‌پژوهی

اندکی درباره درس‌پژوهی

آموزش و پرورش به عنوان فرایندی ارزشمند و گرانبها، شامل مجموعه تلاش های سنجیده و منظم برای رسیدن به اهداف متعالی و مشخص است. تلاشی تدریجی برای رشد و شکوفایی استعدادهای بالقوه کودکان، نوجوانان و جوانان در تمامی ابعاد تا آنها را برای زندگی واقعی آماده س
تخته هوشمند را به بازی گرفتیم

تخته هوشمند را به بازی گرفتیم

آموزگار که باشی، زنگ آخر برایت هیچ مفهومی ندارد جز اینکه محل کارت از مدرسه به خانه منتقل می‌شود. دانش‌آموزانت به خانه‌هایشان می‌روند و تو نیز با فکر و ذکر آنها به خانه می‌روی. در طول راه با خود کلنجار می‌روی و اتفاقات رو
کودکی به مثابه توسعه

کودکی به مثابه توسعه

فایل صوتی ارائه ی دکتر محسن رنانی با موضوع کودکی به مثابه توسعه، در تاریخ 20 مرداد 95 در هفتمین نشست کافه خرد را بشنوید:
عشق و محبت

عشق و محبت

در بازدیدی از یک مدرسه ی ابتدایی به همراه آموزگار محترم، وارد یکی از کلاس های چهارم شدم. ایشان مرا به دانش آموزان کلاس معرفی نمود. پس از سلام به دانش آموزان، احوال آنان را جویا شدم. سپس از آموزگار محترم پرسیدم: 
اوقات فراغت

اوقات فراغت

غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان و برنامه ریزی صحیح، اصولی و هدفمند برای هدایت رفتاری و شکوفا کردن استعدادهای خدادادی این عزیزان از مهم ترین ارکان فلسفه وجودی نظام تعلیم و تربیت است فضای مدرسه هر چند هم از امکانات پرورش و مربیان کار آمد برخوردار باشد